Чемпионат GMC

Начался чемпионат GMC, и наша команда так же участвует в данном мероприятии. Первое, на что мы особо обратили внимание, приступив к первому игровому раунду, это отчетность по истории компании, оформленная в Excel. Отчет состоит из двух частей, каждая содержит огромный массив информации, не только о деятельности нашей компании, но и о положении на рынке в целом. Кстати, данные о деятельности других компаний на рынке (затраты на рекламу, на НИОКР, оценки потребителей и рейтинг веб-сайтов), а так же доли рынка по проданным товарам, можно получить, лишь заказав их за определённую стоимость. В целом о положении дел на следующий квартал сообщается в «Глобальном Деловом Вестнике», который выходит на английском языке.

Форма принятия решений выглядит следующим образом:

Все поля данной формы необходимо заполнить, однако, их влияние на основные показатели нужно рассчитывать отдельно, для чего опытные игроки рекомендуют создавать собственную расчетную модель игры в Excel. Это занимает достаточно много времени, учитывая большое число переменных и возможных ситуаций, однако это делает данную симуляцию более приближенной к реальной ситуации. Визуализация табличных данных отсутствует, из—за чего игра GMC выглядит некрасочно, да и само оформление симуляции достаточно серо, что так же может усложнить процесс принятия решений.

По возможностям для принятия решений, симуляция GMC, по нашему мнению, уступает деловой игре Cesim Global Challenge. Опыт игры в Cesim Global Challenge позволяет выделить особые преимущества данного симулятора в сравнении с GMC.

Во-первых, процесс принятия решений в Cesim Global Challenge разбит на блоки, каждый из которых снабжен дополнительными графическими материалами, переходя от вкладки к вкладке и устанавливая соответственные параметры согласно собственной стратегии.

Во-вторых, имитационная модель Cesim Global Challenge сама рассчитывает основные показатели баланса компании и отчета о прибылях и убытках, исходя из заданных параметров, что дает возможность сконцентрироваться на самой стратегии, её разработке, внедрении и адаптации, а не на создании своей отдельной расчетной модели.

В-третьих, в симуляциях Cesim информация о деятельности конкурентов по предыдущим периодам доступна всем игрокам, что дает возможность анализировать успехи/неудачи не только своей, но и других команд, для того чтобы усовершенствовать собственную стратегию и повысить конкурентоспособность своей компании.

Мы продолжаем участвовать в чемпионате GMC, о новых впечатлениях читайте в наших следующих обзорах.

4 хороших способа оценить знания обучающихся

Одной из горячих тем в образовании, в настоящее время остается оценка успеваемости учащихся. Стоят ли полученные студентами знания, уплаченных за обучение денег? =)

Понятно, что настоящий преподаватель не просто должен начитывать текст или показывать слайды, но и обеспечить хорошую практическую подготовку. Важно не просто передавать знания, важно помочь студентам генерировать знания самим в процессе обсуждения. Но как же оценить, пришло ли к студенту понимание материала или нет? =)

Для оценки знаний широко применяются эссе, тесты, ответы на вопросы. В случае с бизнес-симуляциями так же важно, чтобы преподаватель хорошо понимал как правильно оценить работу студента и мог применить для этого необходимый инструментарий.

Ниже приведены четыре способа, которые помогут Вам понять, разобрались ли Ваши студенты с бизнес-концепциями, которым Вы их учили, и что более важно, смогут ли они применять их в динамично меняющейся игровой среде, а в дальнейшем, и в реальной жизни:

1. Использование диаграмм связей (mind map)

Одним из инструментов оценки знаний может служить использование диаграмм связей (интеллект-карта, mind map). Диаграмма связей (коллекция диаграмм) наглядно представляет отношений между понятиями, и часто используется, чтобы разъяснять сложные темы, показывая, как различные понятия связаны друг с другом.
Более того, диаграмма связей может стать прекрасным инструментом, для того, чтобы оценить знания студентов до начала курса, и сравнить их с приобретенными в результате обучения:
- Попросите Ваших студентов разработать диаграмму связей по теме вашего курса (например: международный бизнес и стратегия) ​перед игрой;
- После игры попросите Ваших студентов снова разработать диаграмму;
- Сравните две диаграммы и определите изменения в понимании студентами темы курса.

2. Стратегия

Необходимо выяснить, что обучающиеся ожидают от курса(игры). Расскажите о возможностях бизнес-симуляции и попросите после ознакомления с деловой игрой разработать корпоративную стратегию, определить миссию, видение, цель и задачи, определить концепцию распределения ресурсов на основе долгосрочного планирования.
Решающее значение имеет факт того, что Ваши студенты понимают важность создания стабильного и растущего бизнеса, и планируют развитие на долгосрочную перспективу. Написание студентами корпоративной стратегии - хороший способ Вам, как преподавателю, оценить подход обучающихся.

3. Анализ промежуточных и конечных результатов

Корпоративная стратегия мало что значит сама по себе, если те, кто написал ее, не в состоянии анализировать результаты деятельности компании за определенный период времени и корректировать стратегию при необходимости. Для оценки промежуточных результатов хорошо подходит сбалансированная система показателей.
В зависимости от количества раундов бизнес-симуляции, у студента может быть больше или меньше шансов применять этот инструмент бизнес-симуляций Cesim. Но возможность на каждом ходе изменять введенные ранее стратегические параметры и, таким образом корректировать свою стратегию, когда того требует рынок - это один из важнейших навыков, которые приобретает студент в результате игры.
Анализ ходов Ваших студентов дает хорошее понимание того, какими навыками принятия бизнес-решений они обладают.

4. Тесты

Наконец, в бизнес-симуляции Cesim встроен механизм проведения тестов. Тестирование могут иметь неоценимое значение для оценки понимания студентами ключевых концепций игры. Тесты содержат 10 вопросов, и как правило, используются после 1-го раунда.